DESERCION ESCOLAR (BORRADOR)

JUSTIFICACION 

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

MARCO TEORICO

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESERCION

HIPOTESIS

Hipotesis

La deserción escolar es ocasionada por diversos factores como son: problemas familiares, problemas económicos, problemas de aprendizaje, desinterés por el estudio, la repetición del ciclo escolar, la influencia de malas amistades, la calidad de la educación, embarazos a temprana edad y dificultad para acceder a los medios de transporte que los trasladen.

Factores que influyen en la desercion

Hay cosas que tienen que solucionar circunstancias internas para poder cambiar esta realidad.

Por un lado, la escuela que otorga la educación. Si lo hace con calidad o no, es responsable de esa deserción de los alumnos que no le encontraron el sabor a los estudios.

Si la escuela sea pública o particular no esté dando un servicio educativo con calidad.

Evidentemente es responsable en una medida bastante importante de esta situación.

Por otro lado, está el asunto de la familia. Si la familia misma, los padres de los adolecentes, son Promotores a través del ambiente que se genera en el interior del hogar, de una vida estable, en paz, y que promueve el deseo de estudio, la familia está cumpliendo un objetivo loable, pero si no lo está haciendo así, obviamente que también la familia es responsable de esta situación.

Es cierto que si una persona no tiene claro hacia donde quiere ir será muy difícil que vea,

que a través de la educación formal pueda alcanzar mejores condiciones de vida, y esto tiene mucho que ver con la incitación de los padres para sus hijos. Muchas veces la familia es un impedimento muy poderoso para que los hijos no sigan estudiando, ya que lo que los padres les dicen los arroja a no continuar estudiando, esto quiere decir que la motivación de los padres hacía los hijos es de suma importancia para evitar la deserción escolar. Todo lo que pasa en casa repercute en él joven y en su rendimiento escolar, una actitud sobre proteccionista por parte de los padres puede llevar a una excesiva dependencia, falta de confianza en sí mismo, conductas regresivas, poca tolerancia a la frustración.

La edad de los padres es un factor a tener en cuenta a la hora de tratar el fracaso escolar, es mayor el número de casos de retraso escolar en los hijos nacidos de padres mayores, así como también en el caso de madres demasiado jóvenes. La excesiva exigencia por parte de los padres puede llevar al adolecente a un desinterés, en el que su; amargura Y frustración le hagan disminuir sus aspiraciones. Todo joven tiene unas necesidades que deben ser respetadas.

Los padres deben favorecer el desarrollo y la motivación de sus hijos, pues son para sus

hijos el principal modelo y objeto de identificación. El fracaso escolar no es sólo un fracaso

de los jóvenes sino que puede abarcar a padres profesores e incluso alcanzar extremos tan

radicales como el suicidio. Es de vital importancia que los padres se vuelquen en la

educación de sus hijos desde pequeños, pues es la manera más eficaz de evitar futuros

fracasos.

También se atribuye en gran manera a los recursos económicos o economía familiar,

estudiar conlleva un gasto, de eso no queda duda, cada inicio de curso los padres tienen que realizar un gran esfuerzo para poder reemplazar la lista de útiles que la escuela exige, es por ello que la familia muchas veces prefiere que no asistan a clases para que de esta manera aporten con su trabajo algo de dinero para el sustento del hogar.

La cultura es un pueblo es un patrimonio firme que abarca una muy amplia gama de aspectos en la vida del hombre, sus costumbre, sus usos, su lenguaje, sus creencias. Es por ello que todo influye en su educación ya que por sus creencias u otros aspectos les impiden seguir estudiando. Por lo general los que se crían en localidades étnicas no son requeridos los estudios para trabajar, ya que la influencia de sus culturas esta cada vez más arraigada a sus costumbres.

Es por eso que muchos adolecentes toman la decisión de no estudiar mas ya que piensan que no es necesario para sobrevivir ya que sus padres han vivido así toda su vida.

EL IMPACTO DE LA DESERCIÓN ESCOLAR

• En un diagnostico de la SEP se revela que en México más de 12 millones de niños y jóvenes que no asisten a la escuela, y pese el “esfuerzo” realizado en inversión aún existe rezagos que impiden que los niños y jóvenes ingresen y permanezcan dentro del sistema educativo.
• En Latinoamérica, en países como México, 37% de los docentes abandonan la escuela antes de completar la secundaria, es decir, más de la tercera parte. La mitad de ese 37% abandonan la escuela sin terminar ni siquiera la primaria, estamos hablando de porcentajes muy altos. al no tener preparación completada, vienen las consecuencias sociales e individuales, por lo tanto el porcentaje debe de ponernos atentos, reflexivos y analíticos en este punto para su disminución.

• Otro punto que de considerar es que el abandono escolar es mucho más alto en las zonas rurales, que en las urbanas. En las zonas urbanas, las mujercitas abandonan la escuela con menos frecuencia que los niños, además muestran un menor índice que repetir el grado escolar. En las zonas rurales sucede lo contrario, es más frecuente que las niñas que los niños lo hagan. Aquel 34% de niños y jóvenes que dejaron la escuela simple y sencillamente porque no les gusto estudiar no la dejaron por problemas económicos, porque estuviera lejos, porque tuvieran que dedicarse a trabajar o alguna otra circunstancia, sino porque simplemente dijeron: “no me gusto”, “no me llama la atención ir a la escuela”

DESERCION EN EDUCACION  SUPERIOR

• Según un estudio realizado por la SEP dice, que en el nivel de educación  superior es el segundo  que presenta mayor deserción escolar en México después de la educación media superior. Solo en cada tres estudiantes que ingresan al bachillerato consiguen terminarlo e ingresar a la educación superior y solo uno termina el nivel superior

EFECTOS DE LA DESERCION ESCOLAR

• El doctor salvador cárdenas asume que la deserción tiene efectos son interesantes para sacar conclusiones de por qué los países en Latinoamérica están en la situación que están.
• Una deserción importante, afecta la fuerza de trabajo; es decir, las personas con deserción escolar, tiene menor fuerza de trabajos, son menos competentes y más difíciles de calificar.
• También es cierto cuando el asunto de la deserción escolar se da a grandes escalas, esto es una base o fundamento para que se reproduzca generación, a generación las grandes desigualdades sociales y económicas.
• Un individuo que tiene preparación escolar, que termina sus estudios de primaria o secundaria, y quizás posteriormente a niveles mayores, tendrá más posibilidades de acomodarse en un mejor trabajo y garantizar así un mejor ingreso económico, lo cual le va a repercutir a su nivel social, en una relación con otra persona que no le está haciendo.
• Es decir, si hubiera menor deserción, si hubiera más personas que estudiaran, cada vez iría un aumento de porcentaje de gente preparada y conceptualmente la cultura general de la población. Como la educación es a su vez una poderosa herramienta para resolver inequidades sociales, la persistencia de injusticias educacionales perpetua las inequidades del país.

LA CALIDAD DE LA EDUCACION

• La deserción escolar se relaciona en muchos sentidos con la calidad en la educación. El maestro debe denotar entrega al alumno, que este entendiendo su profesión y se entregue a ella. La calidad implica el entendimiento entre el maestro y el alumno es parte de esa educación. La satisfacción de las necesidades propias del alumno descubra para que tiene potencial en su vida académica, en área tiene facilidades, donde puede ejercitar sus habilidades que tiene, etc. Todo esto forma parte de una educación con calidad y muchas otras características que en muchas no están presentes en la educación donde existe la deserción escolar.
• Cuando no hay verdadera calidad en la educación escolar, el alumno no le encuentra el sabor en la educación, ni le encuentra sentido de la asistencia a ese lugar, se vuelve tedioso, aburrido y monótono; hay una relación fría entre maestro y alumno. No hay motivación del parte del maestro para que el alumno aprenda, no hay una preparación en el sentido de entender que él es un profesional de la educación y que de el depende muchísimo el nivel educativo que ese alumno vaya a conseguir o no vaya a hacerlo.
• Los esfuerzos que el alumno hace lo llevan a una frustración, a no encontrarle sentido o motivo por el cual estar acudiendo a un lugar donde se aburre, donde hay una relación fría y distante con el maestro. Todo esto puede ser un motivo bastante real del por que la deserción escolar es una realidad grande, presente, que no se ha podido disminuir y que incluso en ocasiones se ha incrementado.

LA LABOR DEL MAESTRO

Se requiere maestros comprometidos que busquen la cara del alumno, que busquen entender, ayudar y sacar adelante al alumno para que encuentre una empatía con el sistema educativo, el maestro o la escuela misma, y le agradece el estar asistiendo a un lugar a si.

La verdad de todo es que no hay calidad en la educación porque muchos maestros no han sido bajo un sistema de calidad y en sentido se repite la misma realidad.

Por otra parte algunos padres de familia buscando hacerles un bien a sus hijos, en ocasiones buscan educación particular que privada, porque según toda educación privada es de mayor calidad.

LA  INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL ESTUDIO

• De parte de los padres hay problemas para fomentar la educación en sus propios hijos. En muchas circunstancias, efectivamente cuando hay desintegración familiar, el niño o joven pierde en muchos sentidos del entusiasmo por la preparación y sus estudios. La desintegración familiar siempre será un problema no solamente familiar, si no que involucra al individuo que está viviendo en esa familia e involucra finalmente a la sociedad, cuando la familia esta desintegrada la sociedad y el individuo sufren, entonces las familias fallan en ese sentido, están desintegrándose.
• Por supuesto también la violencia familiar genera un ambiente total adverso para la estabilidad emocional y por supuesto que un niño que está viviendo en un contexto de violencia va a tener poco interés en su preparación académica. Habrá excepciones, pero la realidad es de que los niños que viven un contexto de frecuente están preocupados por otras circunstancias, que pasar por un examen, cuando un alumno fracasa en la escuela puede ser que el asunto tenga que ver con la educación de mala calidad que se le d, pero también hay problemas familiares que influyen contundentemente para que el niño este estimulado o no para sacar adelante sus estudios y contemplen a si su vida académica. Evidentemente que hay otros puntos dentro de la familia, como puede ser la poca comunicación de los hijos con los padres y esto hace favorecer el pobre aprovechamiento académico y también la deserción escolar.

Marco teorico

En la actualidad un sistema educativo es eficiente cuando logra sus objetivos de enseñanza, en un tiempo  adecuado y sin desperdicio de recursos humanos y financieros.

Los problemas escolares son algunas dificultades que sufren los estudiantes y esto conlleva la deserción. La deserción es una de los graves problemas que afecta a la eficiencia del sistema educativo.

Según para varios autores la deserción escolar es:

·         Abandono temporal o definitivo de los estudios formales realizados por un individuo por diversos factores. (Ramiro Espino de Lara)

·         Problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente por falta de recursos económicos y por una desintegración familiar. (Luis Jáuregui Arias.)

·         Factor motivado por varios elementos tanto internos como externos, por ejemplo externos; presiones económicas, influencia negativa de padres, amigos, familiares, maestros, complejidad de materias. E internos; desinterés personal, no tener motivación en la vida, desagrado de la escuela, materias. Etc. (Tzitzi Nayeli.)

·         Problema educativo, que afecta al desarrollo del individuo que está dejando de asistir a la escuela y también en la sociedad en el que aquel, esta conviviendo.

(Dr. Salvador Cárdenas)

Un factor es aquella circunstancia de la institución, del ambiente, del trabajo, de las herramientas y los materiales de trabajo, potencialmente pueden producir daños en las personas.

Objetivos de la investigacon

OBJETIVO GENERAL:

*Conocer las posibles estrategias para prevenir la deserción escolar en el instituto tecnológico de iguala de la carrera de sistemas computacionales.

                                                         OBJETIVOS PARTICULARES:

*Determinar los índices de deserción de alumnos.

*Analizar los factores externos e internos que existen en la deserción escolar.

*Determinar el factor más comúnmente asociado a la deserción escolar.

*Comprender las causas que la ocasionan para contribuir en la disminución de la deserción en el instituto tecnológico de iguala.

Justificacion

El tema que abordaremos es vigente en nuestra realidad social: la deserción escolar. Esto es, el hecho de que los jóvenes que asisten a la escuela, dejan de asistir a esta, es decir, interrumpe sus estudios y dejan de asistir a las aulas escolares para completar su desarrollo y preparación académica, trayendo consecuencias inadecuadas en la vida de ellos y en la vida social del país.

Los problemas escolares son todas aquellas dificultades y trastornos en el aprendizaje; problemas de conducta, fracaso escolar, entre otros.

Cuando una dificultad aparece influye la familia, el adolecente, la escuela, los centros recreativos, la sociedad, la cultura y otros hechos significativos. A todo esto hay que sumarle los permanentes recortes y la pobreza de recursos pedagógicos, económicos, didácticos y de conocimientos.

Como se aprecia en las palabras antes mencionadas la problemática de la  educación es un factor que se incrementa día a día en nuestra sociedad hasta transformase en algo alarmante.

Las causas de la deserción entre las que podemos adelantar son: el porvenir de las familias con bajos económicos para que los jóvenes completen su educación; donde en muchos casos son ellos los que deben trabajar; la repetición sucesiva en los distintos grados y los problemas de aprendizaje, además de los embarazos a temprana edad y las dificultades que tiene para acceder a los medios de transporte que los trasladan desde la escuela a sus hogares.

Ambas se encuentran, en gran parte relacionadas con la crisis económica del país en las cuales influyen diferentes acontecimientos y factores sociales.

Es por eso que este tema de investigación nos motiva para conocer los problemas que se presentan con mayor frecuencia en los alumnos.

Averiguando las posibles estrategias para prevenir la deserción escolar de alguna institución en especifico. Conocer a fondo los efectos y causas que ocasionan a cada uno de ellos. Así mismo motivarlos a que tengan mayor interés por el estudio y hacerles ver que el estudio es fundamental para su preparación y vida social

LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN MEXICO. ESTADO ACTUAL, ALGUNOS PROBLEMAS Y PERSPECTIVAS.

EN 1961 SE CREO EL CONTRO DE INVESTIGACION Y DEESTUDIOS AVANSADOS DEL POLITECNICO, A LA MANERA DEL PRIMER MUNDO Y EL ESFUERZO FRUCTIFICO. AUNQUE SE ORGANIZO LLEVANDOSE  CON MUCHOS  DE LOS MEJORES INVESTIGADORES DE OTRAS INSTITUCIONES QUE LO RESINTIERON FUERTEMENTE, ESTE EXPERIMENTO DEMOSTRO QUE, CON LOS MEDIOS ADECUADOS SE PODIA FORMAR CENTROS DE GRAN CALIDAD EN MEXICO.ASI DE LLEGO ALA DECADA DE LOS SESENTA CON UN SOLO CENTRO DE INVESTIGACION BIEN DOTADO Y ORGANIZADO. PERO TAMBIEN CON UNA FERREA VOLUNTAD DE SUS LÍDERES PARA, NCUADO LLEGADO EL MOMENTO Y EL APOYO HASTA ENTONCES NUNCA OTORGADOS, CONTAR, MAS QUE NADA, CON LOS GRUPOS DE JOVENES QUE PUDIERAN FORMAR LOS CENTROS DE INVESTIGACION QUE EL PAIS NECESITA.PARA LOS SETENTAS, ADEMAS, PRACTICAMENTE TODA LA INVESTIGACION SE REALIZABA EN LA CIUDAD DE MEXICO GRAN PARTE EN LA UNAM OTRA PARTE EN EL CENTRO DE INVESTIGACION Y DE ESTUDIS AVANZADOS DE POLITECNICO, Y UAN PARTE MAS PEQUEÑA EN EL INSTITUTO POLITECNICO.EN ESAS FECHAS TAMBIEN DE CREO Y COMENZO A OPERAR EL  CONACYT  Y SE OTORGARON BECAS PARA QUE LOS JOVENES PUDIERAN SALIR AL EXTRANJERO Y PARA ACELERAR LA FORMACION DE NUEVOS INVESTIGADORES SE ORGANIZO EL PRIMUER SISTEMA DE APOYO EXTRAINSTITUCIONAL  A PROYECTOS DE INVESTIGACION. EN LA UNAM, POR EJEMPLO, ENTRE 1971 Y 1981 SE CREARON EL CENTRO DE CIENCIAS DEL MAR Y LIMNOLOGIA, EL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES EN MATEMATICAS APLICADAS Y EN SISTEMAS, EL INSTITUTO DE INGENIERIA  ENTRE MAS. TAMBIEN SE LOGRO, PRO EJEMPLO, LA CONSTRUCCION DEL OBSERVATORIO DE ASTRONOMIA EN SAN PEDRO MARTIR, LA CREACION DE LAS ESTACIONES BIOLOGICAS DE LOS TUXTLAS Y DE CHAMELA, LAS ESTACIONES MARINAS EN MAZATLAN Y EN CIUDAD DEL CARMEN Y SE ADQUIRIO EL PRIMER BUQUE OCEANOGRAFICO.UN ESTUDIANTE QUE VA AL EXTRANJERO, ADEMAS DE SU BECA, TIENE ACCESO A AYUDANTIAS EN DOCENCIA O INVESTIGACION, EN MEXICO LAS DOCENCIAS SON MUY MAL PAGADAS Y LAS DE INVESTIGACION DENTRO DE LOS PROYECTOS, SON IMCOMPATIBLES CON LA NORMATIVIDAD DENTRO DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACION. OTRO DE LOS PROYECTOS QUE IMPONE LA NORMATIVIDAD ES LA IMPOSIBILIDAD DE INCLUIR CIFRAS ADICIONALES PARA LAS INSTITUCIONES CUYOS INVESTIGADORES RECIBEN APOYOS DEL CONACYT. POR ESA RAZON, MUCHAS DE LAS INSTITUCIONES, CONSIDERAN MAS COMO UN PROBLEMA QUE COMO UNA AYUDA LOS APOYOS QUE SUS INVESTIGADORES OBTIENEN DEL CONACYT, PUES DEBEN CONTRATAR MAS PERSONAL Y HACER MAS GASTOS PARA SU MANEJO Y PARA LAS IMPORTACIONES, UTILIZANDO SUS YA MENGUADOS PRESUPUESTOS.EN EPOCAS RECIENTES SE HA PENSADO RAZONABLE OFRECER, TRABAJO A INVESTIGADORES DE LOS PAISES DEL ANTIGUO BLOQUE SOCIALISTA, AUNQUE SEA TEMPORALMENTE, DE HECHO, ESTO SERIA POSIBLE TAMBIEN CON OTROS PAISES. UNO DE LOS GRAVES PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN PARA LOGRARLO HA SIDO LA LENTITUD DE TRAMITE DE VISAS. APENAS RECIENTEMENTE SE ESTABLECION UNA COMUNICACIÓN CON EL CONACYT Y LA SECRETARIA DE GOBERNACION PARA HACER EFECTIVA LA DECISION DE INCORPORA A ESOS CIENTIFICOS A NUESTRO PAIS.LA INVESTIGACION EN LAS UNIVERCIDADES DE LOS ESTADOS YA ES OBJETO, SALVO HONROSAS EXEPCIONES MAS DE UNA TOLERANCIA O FRANCO ABANDONO QUE DE APOYO. A LOS INVESTIGADORES SE LES CONTRATA PARA MEJORAR LA DOCENCIA, PERO SUELEN OLVIDARSE SUS NECESIDADES Y LA MAYOR PARTE SOBREVIVEN GRACIAS A UN ESPIRITU HEROICO. LAS CONDICIONES EN QUE FUNCIONAN, EN LA MAYORIA DE LOS CASOS, SON SEMEJANTES A LAS QUE PREVALECIAN EN EL DISTRITO FEDERAL EN LOS AÑOS CINCUENTA. ENCIMA DE TODO ELLO LOS INVESTIGADORES DE MUCHAS UNIVERCIDADES DE LOS ESTADOS ESTAN EXPUESTOS A LAS CAMBIANTES CONDICIONES POLITICAS, NO SOLO DE SUS PROPIAS INSTITUCIONES, SINO TAMBIEN DE LAS ESTATALES.LOS POSGRADOS. LO MAS EVIDENTE ES LA FALTA DE UN ENORME NUMERO DE CIENTIFICOS E INGENIEROS, QUE SEGURAMENTE SE OBRENDRA SOLO DE LA PREPARACION DE LOS JOVENES, ESENCIALMENTE EN LOS POSGRAADOS. SIN EMBARGO, ESTOS NO SE PUEDEN ESTABLECER DE LA NADA  CADA GRUPO DE POSGRADO DEBE RECONOSER COMO BASE AUN GRUPO SOLIDO DE INVESTIGACION PERO LOS GRUPOS DE INVESTIGACION SON ESCASOS. LOS MEJORES GRUPOS QUE EXISTEN DEBERIAN INTENSIFICAR SUS ESFUERZOS PARA FORMAR EL MAYOR NUMERO POSIBLE DE JOVENES.

MATANZA DE FOCAS

El gobierno de Canada promueve la matanza de focas, en una forma despiadada de miles de focas en su territorio. La meta es matar 350.000 focas para llegar a casi un millón en tres años.

Ellos aducen la sobrepoblación que podría darse de este simpático e inofensivo animal, cosa que no resulta cierta y no es justificable de ninguna manera, ya que las condiciones climatológicas, el deshielo y otros factores han hecho que la población de estas focas vaya en descenso.

La vulnerabilidad de estas focas se debe a que son criaturas de menos de tres meses, el 95% está entre los doce días de nacida y los 4 meses, a que a veces no han probado alimento, apenas han desarrollado unas pocas habilidades para nadar y están aun en el hielo, lo cual las hace presa fácil de estos hombres.

El método para matarlas resulta terrible aun cuando afirman que es humanitario, esto no es así, veamos por qué. Se les golpea en la cabeza. Sin embargo, un solo golpe no las mata, así que o se les golpea una segunda vez o se les deja en el hielo agonizantes, se les inserta un gancho para arrastrarlas aun vivas o bien, se les quita la piel cuando todavía están conscientes.

Las estadísticas mostradas por el IFAW, grupo que ha documentado los hechos, dicen que el 79% de estos tipos no han revisado si los animales aun están vivos cuando son despellejados, lo cual les ocasiona un sufrimiento inaceptable.

Las regulaciones no se han respetado y como afirma este grupo no ha habido cargos hacia alguien a pesar de que los abusos son excesivos, se les deja morir y sufrir y aun vivas experimentan demasiado dolor. ¿Vale la pena económicamente esta cacería?

Esta práctica representa una ganancia no tan importante para esta población (1% del PIB de la región). Sin embargo, aun cuando fuera un porcentaje importante para la economía canadiense, coincidiríamos, como IFAW lo señala, en que no se justificaría una sangrienta matanza para generar empleos en esta región.

El daño ecológico y el desastre, aunado al deterioro de la imagen de Canadá, la generación de violencia y agresividad resultan sin duda más costosos que los beneficios que se puedan explicar. La situación económica de la región ha generado otro tipo de industrias y actividades, de forma que obtener beneficios por la comercialización de productos de foca resulta poco exitoso.

Además la conciencia ecológica creciente de la población ha cambiado los hábitos de consumo, haciendo que los productos derivados de foca no sean atractivos. Un efecto importante además es en la generación y promoción de la violencia, fomentadas por el Gobierno. Porque no puedo imaginar que estos hombres después de haber matado y torturado a estos animales indefensos regresen a casa con una conducta pacífica y respetuosa de la vida.

Además, se ha demostrado que quien agrede a animales, puede tener conductas similares con niños y mujeres. Así que un gobierno fomente y difunda estas conductas creo que al final conduce a daños terribles a un país y finalmente al mundo. Que luego no nos extrañe y asombre la violencia, agresión y terrorismo que se vive en el mundo.

Y este grado de crueldad y saña no es tolerable en una sociedad con mayor grado de civilización y desarrollo como lo es Canadá. De ahí surge la pregunta acerca de cuál debe ser nuestra relación con los animales. Creo que como seres racionales, los humanos tenemos una responsabilidad con la naturaleza, el medio ambiente, incluyendo plantas y animales.

En general, las antiguas civilizaciones así lo señalaban, desde tiempos remotos, los antiguos pobladores de este continente lo veían así, ya sea los indígenas mesoamericanos y los indios que habitaban lo que hoy son los territorios de EU y Canadá, por ejemplo, recordemos el respeto que los indios que hoy viven en lo que hoy es EU, tenían y tienen por su tierra, animales y naturaleza.

Para los creyentes, judíos y cristianos, está responsabilidad se narra de forma muy clara en la Biblia. Dios confía al hombre la tarea de defender y promover, respetar y amar la vida y la Creación que Dios pone para dignidad del hombre. Y así, se dirige al hombre en el Génesis y pide al hombre mandar sobre la tierra. De esta forma, sobre él recae la responsabilidad acerca de la preservación del hábitat, animal y humano, lo cual implica no sólo el presente sino el futuro del planeta y un uso racional de los recursos.

Así, que no podemos matar y agredir a la Creación de esta manera. Finalmente, queda la pregunta de qué podemos hacer. Por un lado, respetar a los animales y plantas en nuestro entorno, hacer un uso racional del agua, no contaminar y no comprar animales en peligro de extinción.

En este caso específico y ante esta lamentable disposición podemos hacer dos cosas específicamente. Una, enviar cartas de protesta a las autoridades de Canadá para que no sigan con esta matanza. En el sitio siguiente se pueden enviar cartas al Primer Ministro y algunos funcionarios así como firmar un escrito de protesta y hay un seguimiento detallado.



Referencias

http://www.conciencia-animal.cl/paginas/temas/temas.php?d=785

DIALECTO

La característica esencial del método dialéctico es que considera los fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histórico, el cual explica las leyes que rigen las estructuras  económicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el desarrollo histórico de la humanidad. Aplicado a la investigación, afirma que todos los fenómenos se rigen por las leyes de la dialéctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que está sujeta a contradicciones y a una evolución y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los fenómenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.



REFERENCIAS
http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#DIALEC

COMPARATIVO

El método comparativo  es un procedimiento de búsqueda sistemática de similitudes léxicas y fonéticas en las lenguas con el objeto de estudiar su parentesco y finalmente reconstruir la protolengua  que dio lugar a las dos o más lenguas comparadas en el procedimiento. El método comparativo es una parte fundamental de las técnicas de la lingüística histórica.



REFERENCIAS
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_comparativo

SINTETICO

El método sintético es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve, en resumen. En otras palabras debemos decir que la síntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades.



REFERENCIAS
http://www.eumed.net/libros/2007a/257/7.2.htm

ANALITICO

El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías.



REFERENCIAS
http://www.eumed.net/libros/2007a/257/7.1.htm 

DEDUCTIVO

El método deductivo es un método científico que considera que la conclusión está implícita en las premisas. Por lo tanto, supone que las conclusiones sigue necesariamente a las premisas: si el razonamiento deductivo es válido y las premisas son verdaderas, la conclusión sólo puede ser verdadera.


REFERENCIAS
http://definicion.de/metodo-deductivo/

INDUCTIVO

El método inductivo o inductivismo es un método científico que obtiene conclusiones generales a partir de premisas particulares. Se trata del método científico más usual, que se caracteriza por cuatro etapas básicas: la observación y el registro de todos los hechos: el análisis y la clasificación de los hechos; la derivación inductiva de una generalización a partir de los hechos; y la contrastación.


REFERENCIAS
http://definicion.de/metodo-inductivo/

ANEXOS

1. ¿ Le gusta su trabajo?
2. ¿Que le llamo la atencion de sta carrera?
3. ¿Cuanto tiempo lleva ejerciendola?
4. ¿Que actividad es la que mas aplica en el trabajo?
5. ¿Tiene buen sueldo?
6. ¿Actualmente como ve el avance de la carrera?
7. ¿Que puesto o trabajo puede ocupar terminando la carrera?
8. ¿Que actividades desempeña en su trabajo?
9. ¿Se arrepiente de haber tomado esta carrera?
10. ¿En si que nos enseña la ingenieria en sistemas?
11. ¿Que experiencias tiene desde sus estudios hasta hoy en dia en su trabjo?
12. ¿Tiene posibilidades de seguir superando?
13. ¿Que puesto ocupa actualmente?
14. ¿Considera que es la carrera del futuro?  

TITULO DE LA INVESTIGACION 
RESUMEN 
PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA 
JUSTIFICACION Y USO DE LOS RESULTADOS 
FUNDAMENTO TEORICO 
OBJETIVO DE LA INVESTIGACION 
METODOLOGIA 
PLAN DE ANALISIS DE LOS RESULTADOS 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICOS 
CRONOGRAMA 
PRESUPUESTO 
ANEXOS

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PRESUPUESTO

El total de núestro presupuesto fue de $120, todos los integrantes de equipo aportaron $20.



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CRONOGRAMA

El dia sabado 4 de septiembre nos reunimos para hacer la investigacion acerca del tema y contactar al ISC.
El domingo 5 de septiembre icimos el resumen y las diapositivas para la presentacion.
El dia lunes 6 de septiembre nos desplazamos a realizar la entrevista con el ISC.
El dia martes 7 de septiembre incorporamos la entrevista en video a las diapositivas.



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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Folletos y articulos acerca de la carrera de Ing. en sistemas computacionales.



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PLAN DE ANALISIS DE RESULTADOS

El ISC desarrolla habilidades para desempeñarse en tres grandes áreas, integradas bajo la informática.

1. Integrador de soluciones en el área administrativa.

2. Integrador de soluciones en el área productiva.
3. Especialista en las ciencias computacionales.

Como integrador de soluciones en el área administrativas el ISC será capaz de integrar soluciones utilizando la tecnología de información para lograr tener negocios más competitivos. Será capaz de ver a la empresa como un todo. Podrá analizar el ambiente, y será capaz de generar, mantener y administrar la información y el conocimiento de la empresa, ayudando a mantenerla competitiva.

Como integrador de soluciones en el área productiva, el ISC será capaz de plantear soluciones ingenieriles, que integren la cadena de valor proveedor-producción-cliente. Será capaz de alinear los procesos productivos con los administrativos.

Como especialista en las ciencias computacionales el ISC será capaz de diseñar, desarrollar, implantar y mantener actualizadas las infraestructuras de cómputo y comunicación, desarrollando las carreteras de información organizacionales, e integrándolas a las súper  carreteras de información internacionales.



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PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA 
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METODOLOGIA 
PLAN DE ANALISIS DE LOS RESULTADOS 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICOS 
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METODOLOGIA

Es un metodo inductivo.



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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICOS 
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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Nuestro objetivo es conocer y analizar el estado de la profecion para asi poder tener un mejor conocimiento acerca  del trabajo y sus labores en el ámbito laboral de un ingeniero en sistemas computacionales. 



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JUSTIFICACION Y USO DE LOS RESULTADOS 
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OBJETIVO DE LA INVESTIGACION 
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICOS 
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FUNDAMENTO TEORICO

El poder conocer más ampliamente donde nos podríamos desempeñar en un futuro como Ing. En Sistemas Computacionales.



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JUSTIFICACION Y USUOS DE RESULTADOS

Conocimos el campo de trabajo de un Ing. En Sist. Comp. y algunas de sus actividades más predominantes.



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JUSTIFICACION Y USO DE LOS RESULTADOS 
FUNDAMENTO TEORICO 
OBJETIVO DE LA INVESTIGACION 
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICOS 
CRONOGRAMA 
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se investigo articulos en internet sobre un ISC.
Formulamos preguntas que nos ayudaron a tener una idea mas clara sobre la profecion.
Despues localizamos a un ISC que pudieran responder los cuestionamientos que teniamos para poder aclarar nuestras dudas.



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RESUMEN 
PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA 
JUSTIFICACION Y USO DE LOS RESULTADOS 
FUNDAMENTO TEORICO 
OBJETIVO DE LA INVESTIGACION 
METODOLOGIA 
PLAN DE ANALISIS DE LOS RESULTADOS 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICOS 
CRONOGRAMA 
PRESUPUESTO 
ANEXOS

PROTOCOLO DE INVESTIGACION No I

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RESUMEN

La ingeniería en sistemas computacionales representa uno de los campos de la ingeniería         que más ha evolucionado en los últimos años. Son innumerables las innovaciones que ha habido para crear nuevos sistemas que permitan, tanto a las personas como a las instituciones, realizar satisfactoriamente sus actividades.  

 ¿QUÉ HACE?

 Desarrollar, evaluar y optimizar software.

 Diseñar recursos computacionales.

 Crear modelos matemáticos, estadísticos y de simulación.

 Diseñar, instalar y evaluar redes de teleproceso y programación de dispositivos de control digital   

 Organizar y definir la arquitectura de equipos de cómputo.

 Dirigir grupos de trabajo y grupos interdisciplinarios de investigación científica y de desarrollo tecnológico.

  

CAMPO DE TRABAJO

Empresas fabricantes, de mantenimiento y servicio de equipo de cómputo.
Centros de cómputo, de teleprocesos y de telecomunicaciones.

Empresas especializadas en desarrollo de hardware y software de impacto tecnológico.

Empresas especializadas en instalación de redes de corto, mediano y largo alcance.

      Centros de investigación: centros de ciencias. 




TITULO DE LA INVESTIGACION 
RESUMEN 
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JUSTIFICACION Y USO DE LOS RESULTADOS 
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OBJETIVO DE LA INVESTIGACION 
METODOLOGIA 
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICOS 
CRONOGRAMA 
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PROTOCOLO DE INVESTIGACION No I

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TITULO DE LA INVESTIGACION

INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONELES Y EN QUE SE LABORA UN ISC (INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES)



  
TITULO DE LA INVESTIGACION 
RESUMEN 
PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA 
JUSTIFICACION Y USO DE LOS RESULTADOS 
FUNDAMENTO TEORICO 
OBJETIVO DE LA INVESTIGACION 
METODOLOGIA 
PLAN DE ANALISIS DE LOS RESULTADOS 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICOS 
CRONOGRAMA 
PRESUPUESTO 
ANEXOS

PROTOCOLO DE INVESTIGACION No I

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Teoria

Conjunto de ideas que se tiene sobre una materia o fenomeno.

Ley cientifica

Es una propocicion cientifica que que se lleva acavo por una investigacion y que se tiene que demostrar que lo que dice sea cierto.

Postuldo

Es una proposicion que hay que admitir sin pruevas para estableser una demostracion.

Explicacion

Palabras que dice una persona para que los demas comprendan.

Reflexion

Actividad mental en la cual se da cuenta la persona  de lo que hizo estuvo mal.

Abstraccion

Sacar detalles (caracteristicas) de cualquier objeto u cosa.

Hipotesis

Es una solocion al problema que se tiene.

Ciencias formales

Es la que estudia el razonamiento logico en si trabaja lo que la mente tiene en pensado querer aser.

Ciencia

Es un conjunto de conocimientos adquiridos a determinado objeto o cosa que son estudiados para saber sus causas y sus principios.

Metodo

 Es un prosedimieno el cual noz ayuda a llegar a resolver un problema o a llegar a un objetivo siguiendo unos pasos.

Tecnociencia

Es una forma de practicar la ciencia y la tecnologia.

Tecnologia

Es el conjunto de conocimientos cientificos que permite disenar bienes o servicios a las personas, para facilitar, divertir, ayudar y resolver sus necesidades.

Investigacion cientifica

Accion de buscar, encontrar descubrimientos de nuevas tecnicas en el campo de las ciencias.

Investigacion

Accion de buscar, encontrar lo que la persona desea saber.